FICHE PEDAGOGIQUE
Dans le cadre de la rencontre pédagogique organisée par
Mme Théodora Nikou, Conseillère Scolaire du FLE en Thessalie, le octobre 2014 , il nous a été demandé
de planifier un cours pour une classe du collège public grec à partir d’un
document donné. Notre groupe de travail composé par les professeurs du FLE a proposé la planification suivante:
Age: 14 – 15 ans
Niveau
des apprenants
- en termes du CECR: A2+
- en termes de scolarité : 3e du collège
- en termes du CECR: A2+
- en termes de scolarité : 3e du collège
Objectifs
linguistiques :
le futur
Objectifs
communicatifs :
- inviter quelqu’un
-
accepter / refuser une invitation
Objectifs
interculturels :
les loisirs en
France et en Grèce
Habiletés sollicitées : compréhension écrite / expression orale
Durée : 45 minutes
Support : la BD
à
la page 48
du manuel scolaire
Action.fr-gr 3
Mode
de travail :
(en alternance) travail
individuel / travail en petits
groupes / travail en grand
groupe.
Procédure :
1ère étape En grand groupe
1ère étape En grand groupe
Pour « échauffer » le
climat et pour
sensibiliser nos apprenants
sur le theme du
document nous leur
demandons ce qu’ils
font pendant leur
temps libre, si
ils aiment la
danse etc. Ensuite
nous les invitons
à visionner la
bande dessinée, à
observer les personnages
présents, leurs actions
et leurs réactions
et à émettre
des hypothèses sur
le contexte et
le message de
la conversation.
2e étape Travail
individuel
Par une
lecture silencieuse nous
incitons les élèves
à vérifier leurs hypothèses afin
d’ accéder au
sens du document. Qui
parle-t-on ? De quoi
parle-t-on ? Où sont-ils ? De
plus nous expliquons
des mots inconnus.
3e étape En
petites équipes de
travail
Nous incitons
les élèves à
regrouper les actes
de paroles que
les personnages de
l’histoire utilisent pour
faire une invitation et
pour accepter ou
refuser cette proposition-ci.
4e étape
Dans ce
cadre communicationnel nous faisons appel
au futur et à son
emploi. Plus précisément,
après avoir présenté
les terminaisons, nous
aménons les apprenants à découvrir des énonces au
futur dans la
bande dessinée.
5e étape Fixation
des acquis – Hétéroévaluation
En petites
équipes de travail
On propose
les activités de
la page 49
du manuel scolaire
afin d’évaluer le degré d’accès
au sens du document
et aussi on
leur propose de
jouer une invitation
avec leur voisin/e.
A
titre indicatif l’
« Activité à deux »
à la page
51.Preparée par Zina Moroyianni.
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